COLEGIO DE PROFESORES CORDILLERA: LOS PROFESORES DE PUENTE ALTO SOMOS PARTE DE LA HISTORIA

jueves, 30 de junio de 2011

LOS PROFESORES DE PUENTE ALTO SOMOS PARTE DE LA HISTORIA

Los profesores de la Provincia Cordillera haciendo historia acà estamos aquellos que nos "inquietamos" por lo que sucede en el paìs.

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ASI PUEDES COLEGIARTE

Requisitos de Inscripción al Colegio de Profesores Metropolitano:
Título (fotocopia simple)
Carné de Identidad (fotocopia simple)
Colilla de sueldo (fotocopia simple)
Para los profesores no titulado:
También tienen la posibilidad de colegiarse aquellos profesores que no tienen título, pero tienen más de 10 años en Funciones Docentes, para ello deben presentar lo siguiente:
Si la Función Docente la realizó en un Colegio Municipal: Certificado emitido por el municipio, en el cual indique los años de Labor Docente.
Si la Función Docente la realizó en un Colegio Particular o Particular Subvencionado: certificado emitido por la Secretaría Ministerial de Educación
La cotización es del 1% de la remuneración imponible, mensual (de acuerdo a los Estatutos del Colegio de Profesores de Chile A.G.), el profesor que no esté ejerciendo puede cancelar una cuota mínima de $2.740.-

Estudio evidencia que educación municipal da mejor educación

El departamento de Trabajo Social de la Universidad Alberto Hurtado realizó el estudio “Municipalización, organización escolar y autonomía. Indicadores para un gestión escolar de Calidad” en el que compararon la educación entregada en 235 establecimientos de la Región Metropolitana municipales y particular subvencionados.

Las principales conclusiones del estudio, que se aplicó en el estrato socioeconómico bajo, medio- bajo y medio-alto, se refieren en primer lugar a que “la diversidad que aportan las escuelas particulares subvencionados es la de segmentar según estrato socioeconómico sus objetivos, misiones y visiones favoreciendo en los sectores medios-bajos y bajos la entrega de hábitos y disciplina por sobre la excelencia académica”

Esto quiere decir que los establecimiento de dependencia particular subvencionada privilegian el disciplinar a los jóvenes de estratos bajos por sobre la entrega de excelencia académica.

Al contrario, la segunda conclusión establece que “los establecimiento municipales en los sectores medios-bajos y bajos entregan una educación más efectiva en términos de resultados escolares que los articulares subvencionados”

Con esto se viene a desmitificar aquella aseveración que establece que la educación particular subvencionada es mejor que la educación municipal, a través de la cuál se intenta terminar con lo poco de educación pública que queda.

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