COLEGIO DE PROFESORES CORDILLERA: OLLA COMÚN EN PUENTE ALTO

viernes, 13 de noviembre de 2009

OLLA COMÚN EN PUENTE ALTO

Educamos por vocación y luchamos por vocación, jamás de rodillas...Profesores de Puente Alto y La Pintana luchando con convicción y alegría.

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ASI PUEDES COLEGIARTE

Requisitos de Inscripción al Colegio de Profesores Metropolitano:
Título (fotocopia simple)
Carné de Identidad (fotocopia simple)
Colilla de sueldo (fotocopia simple)
Para los profesores no titulado:
También tienen la posibilidad de colegiarse aquellos profesores que no tienen título, pero tienen más de 10 años en Funciones Docentes, para ello deben presentar lo siguiente:
Si la Función Docente la realizó en un Colegio Municipal: Certificado emitido por el municipio, en el cual indique los años de Labor Docente.
Si la Función Docente la realizó en un Colegio Particular o Particular Subvencionado: certificado emitido por la Secretaría Ministerial de Educación
La cotización es del 1% de la remuneración imponible, mensual (de acuerdo a los Estatutos del Colegio de Profesores de Chile A.G.), el profesor que no esté ejerciendo puede cancelar una cuota mínima de $2.740.-

Estudio evidencia que educación municipal da mejor educación

El departamento de Trabajo Social de la Universidad Alberto Hurtado realizó el estudio “Municipalización, organización escolar y autonomía. Indicadores para un gestión escolar de Calidad” en el que compararon la educación entregada en 235 establecimientos de la Región Metropolitana municipales y particular subvencionados.

Las principales conclusiones del estudio, que se aplicó en el estrato socioeconómico bajo, medio- bajo y medio-alto, se refieren en primer lugar a que “la diversidad que aportan las escuelas particulares subvencionados es la de segmentar según estrato socioeconómico sus objetivos, misiones y visiones favoreciendo en los sectores medios-bajos y bajos la entrega de hábitos y disciplina por sobre la excelencia académica”

Esto quiere decir que los establecimiento de dependencia particular subvencionada privilegian el disciplinar a los jóvenes de estratos bajos por sobre la entrega de excelencia académica.

Al contrario, la segunda conclusión establece que “los establecimiento municipales en los sectores medios-bajos y bajos entregan una educación más efectiva en términos de resultados escolares que los articulares subvencionados”

Con esto se viene a desmitificar aquella aseveración que establece que la educación particular subvencionada es mejor que la educación municipal, a través de la cuál se intenta terminar con lo poco de educación pública que queda.

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