Como Colegio de Profesores también deseamos darles un saludo a los jóvenes del Colegio El Sembrador quiénes con gran fuerza...se organizan para luchar...estamos seguros que la gran tarea que nos queda como sociedad es la derogación de la Constitución del año 80, estamos convencidos que la lucha que hemos empezado no es solo de algunos sino que de toda una sociedad, a los padres y apoderados del Sembrador los invitamos a conocer la realidad de sus alumnos y el trato que reciben ellos de parte de la Dirección...no acepten represalías la lucha es más grande de lo que piensan CON FUERZA DE JUVENTUD ADELANTE ESTUDIANTES Y PROFESORES.
Arturo Palma Acuña
Presidente Colprof Puente Alto
lunes, 20 de junio de 2011
UN SALUDO AL SIGLO XXI
Un enorme saludo a los jóvenes y apoderados del Siglo XXI como Colegio de Profesores de Puente Alto estaremos junto a Ustedes en esta lucha que es de todo un país...No aceptaremos represalías de nadie y si hay que investigar cuanto dinero generan estas escuelas que ofrecen calidad y no dan nada, empecemos a hacerlo con FUERZA DE JUVENTUD ADELANTE ESTUDIANTES.
Es justo que las escuelas subvencionadas den cuenta pública, a los padres y apoderados los llamamos a constituir los concejos escolares quiénes deben supervigilar la transparencia de los dineros...hagan las denuncias en las direcciones provinciales no les pueden negar ese derecho.
Es justo que las escuelas subvencionadas den cuenta pública, a los padres y apoderados los llamamos a constituir los concejos escolares quiénes deben supervigilar la transparencia de los dineros...hagan las denuncias en las direcciones provinciales no les pueden negar ese derecho.
Arturo Palma Acuña
Presidente Colegio de Profesores Puente Alto.
sábado, 18 de junio de 2011
Gobierno prepara desalojo de colegios tomados
Se espera que proceso se inicie este fin de semana.
El gobierno está preparándose para iniciar el desalojo de los cerca de 200 establecimientos educacionales que actualmente se encuentran sin clases, debido a la movilización que llevan a cabo los estudiantes secundarios.
El ministro de Educación, Joaquín Lavín, sostuvo una reunión en La Moneda con el Presidente Sebastián Piñera en donde, según señala El Mercurio, se abordó una estrategia para poner fin a las tomas de los colegios y liceos.
A pesar que el encuentro del viernes apuntó a buscar una forma de desalojar los establecimientos educacionales y retomar las clases normalmente, La Tercera, cita a fuentes gubernamentales que descartaron esta estrategia.
En otra reunión, realizada esta vez el miércoles pasado, hubo coincidencia en que era necesario endurecer la forma en que el Ejecutivo está enfrentando el conflicto estudiantil.
El desalojo de los colegios fue planteado por el alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, quien explicó en privado que era la única alternativa para revertir las pérdidas que la suspensión está provocando en los municipios por conceptos de subvenciones escolares. Otros ediles se sumaron a esta posibilidad.
Según El Mercurio, en Palacio se comentó que se efectuarán las coordinaciones desde la cartera de Interior con Carabineros y los alcaldes para que se regrese a la actividad normal en los establecimientos, pero resguardando la integridad de los estudiantes que ocupan los colegios y liceos.
El propio diario señala que se mantiene en reserva la hora y el día en que se realizarán los procedimientos, pero se estima que estos comiencen este fin de semana.
La idea es que el próximo lunes los establecimientos estén desocupados y listos para reiniciar las actividades académicas.
El ministro de Educación, Joaquín Lavín, sostuvo una reunión en La Moneda con el Presidente Sebastián Piñera en donde, según señala El Mercurio, se abordó una estrategia para poner fin a las tomas de los colegios y liceos.
A pesar que el encuentro del viernes apuntó a buscar una forma de desalojar los establecimientos educacionales y retomar las clases normalmente, La Tercera, cita a fuentes gubernamentales que descartaron esta estrategia.
En otra reunión, realizada esta vez el miércoles pasado, hubo coincidencia en que era necesario endurecer la forma en que el Ejecutivo está enfrentando el conflicto estudiantil.
El desalojo de los colegios fue planteado por el alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, quien explicó en privado que era la única alternativa para revertir las pérdidas que la suspensión está provocando en los municipios por conceptos de subvenciones escolares. Otros ediles se sumaron a esta posibilidad.
Según El Mercurio, en Palacio se comentó que se efectuarán las coordinaciones desde la cartera de Interior con Carabineros y los alcaldes para que se regrese a la actividad normal en los establecimientos, pero resguardando la integridad de los estudiantes que ocupan los colegios y liceos.
El propio diario señala que se mantiene en reserva la hora y el día en que se realizarán los procedimientos, pero se estima que estos comiencen este fin de semana.
La idea es que el próximo lunes los establecimientos estén desocupados y listos para reiniciar las actividades académicas.
jueves, 16 de junio de 2011
AHORA EL SIGLO XXI DE PUENTE ALTO
El Colegio de Profesores de Puente Alto viene en denunciar nuevamente en esta oportunidad a otro establecimiento educacional como es el SIGLO XXI, al haberlos visitado y conversado con ellos nos manifestaron que los dueños del establecimiento habrían tratado de TONTAS, INEPTAS y hasta GUEONAS a un grupo de estudiantes al tratar de impedir la toma.
Los acusados por los estudiantes corresponden a el Director del Establecimiento ubicado en Avenida Independencia, a la hija del sostenedor y la coordinadora escolar quiénes a los jóvenes les habrían dicho: "como se hacen cargo de esto si son todos unos ineptos", como Colegio de Profesores rechazamos como los Colegios Particulares de la Provincia Cordillera han degradado a nuestros estudiantes por nada más que solicitar mejorías para Chile y mejorías internas en cada escuela.
Peor aún han amenazado a los estudiantes con quitar las becas, expulsar estos señores son los que educan a nuestros hijos no permitamos esto.
EL COLEGIO DE PROFESORES HACE UN ENERGICO LLAMADO A LOS SOSTENEDORES A DETENER LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LOS ESTUDIANTES EN TOMA, de seguir así la situación lo más seguro es que sigan las tomas en la Provincia.
Como Colegio de Profesores instamos a los jóvenes del Siglo XXI a interponer denuncias en los tribunales de Justicia por perseguir injustamente a dirigentes y discriminar en el vocabulario.
Los acusados por los estudiantes corresponden a el Director del Establecimiento ubicado en Avenida Independencia, a la hija del sostenedor y la coordinadora escolar quiénes a los jóvenes les habrían dicho: "como se hacen cargo de esto si son todos unos ineptos", como Colegio de Profesores rechazamos como los Colegios Particulares de la Provincia Cordillera han degradado a nuestros estudiantes por nada más que solicitar mejorías para Chile y mejorías internas en cada escuela.
Peor aún han amenazado a los estudiantes con quitar las becas, expulsar estos señores son los que educan a nuestros hijos no permitamos esto.
EL COLEGIO DE PROFESORES HACE UN ENERGICO LLAMADO A LOS SOSTENEDORES A DETENER LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LOS ESTUDIANTES EN TOMA, de seguir así la situación lo más seguro es que sigan las tomas en la Provincia.
Como Colegio de Profesores instamos a los jóvenes del Siglo XXI a interponer denuncias en los tribunales de Justicia por perseguir injustamente a dirigentes y discriminar en el vocabulario.
miércoles, 15 de junio de 2011
URGENTE PUENTE ALTO
Los Profesores de la Provincia Cordillera nos juntamos en nuestra sede a las 09:00 hrs...Tocornal Grez 380 con Tocornal para dirigirnos a nuestro punto de encuentro que será a las 11:00 horas en el Sector Plaza Italia, concretamente en la intersección de las calles Providencia con Ramón Carnicer (al oriente del Teatro de la U. de Chile)
Sugerimos que nos ubiquemos inmediatamente detrás del lienzo del Colegio de Profesores, sin perder esta ubicación; durante la marcha mantener esta posición. Profesores avancemos con dignidad por las calles de Chile, seamos ejemplo para nuestros alumnos y alumnas. Intendencia Metropolitana no tuvo alternativa de autorizar la marcha de los profesores.
Enviamos a ustedes un caluroso saludo a todas y todos los colegas en vísperas de este importante acontecimiento.
COLEGIO DE PROFESORES, PROVINCIAL CORDILLERA.
Sugerimos que nos ubiquemos inmediatamente detrás del lienzo del Colegio de Profesores, sin perder esta ubicación; durante la marcha mantener esta posición. Profesores avancemos con dignidad por las calles de Chile, seamos ejemplo para nuestros alumnos y alumnas. Intendencia Metropolitana no tuvo alternativa de autorizar la marcha de los profesores.
Enviamos a ustedes un caluroso saludo a todas y todos los colegas en vísperas de este importante acontecimiento.
COLEGIO DE PROFESORES, PROVINCIAL CORDILLERA.
lunes, 13 de junio de 2011
NO A LAS A.L.E
PARO NACIONAL DEL PROFESORADO: INSTRUCTIVO REGIONAL BASADO EN EL ENVIADO POR EL DIRECTORIO NACIONAL.
JUEVES 16 DE JUNIO, 11:00 horas. MARCHA DESDE PLAZA ITALIA
Estimadas y estimados colegas dirigentes:
La Ley Nº 20.501 de “Calidad y Equidad de la Educación”, en su artículo 20º transitorio, estipula que el gobierno deberá enviar un proyecto de ley para la “Nueva Institucionalidad de la Educación” a más tardar en septiembre de 2011, lo que significa que se terminan las Corporaciones Municipales y los DAEM. Para eso, el “famoso” panel de Expertos propone reemplazarlos por las llamadas Agencias Locales de Educación (ALE), las que tendrían un Consejo de Administración de cinco miembros, cuya mayoría sería designado por los alcaldes, la minoría sería elegida por los apoderados.
Sin embargo, en comunas donde las ALE no tengan capacidad financiera para administrar la llamada futura “Educación Pública”, se entregarían estas a Fundaciones Privadas. Es decir, concretamente, la Educación Municipal, con este nuevo proyecto de ley se estaría privatizando. ¿Cuánto tiempo falta para eso? El proyecto se enviará a más tardar en Septiembre. Si no le salimos al paso AHORA, lo más probable es que antes de fin de año estarían traspasados a privados, la mayoría de las escuelas y liceos municipales.
Además, en marzo de 2012, el Gobierno debe enviar al Parlamento otro proyecto de ley de “Carrera Profesional Docente”. De más está decir qué carrera docente pretende imponer el gobierno, obviamente una carrera basada en premios y castigos, considerando desempeño con criterios mercantiles, rebajando los procesos educacionales a la competitividad, igualando a las escuelas con unidades empresariales.
Estos dos proyectos, el de Nueva Institucionalidad, con la imposición de las ALE y el de Carrera Profesional Docente, marcarán el término de las reformas educacionales y de no mediar profundos cambios políticos, impondrán una Educación de Mercado que impedirá el acceso igualitario a las grandes mayorías de jóvenes, niños y niñas por decenas de años para consolidar el actual modelo, sin tomar en cuenta a los actores sociales, creyendo que es un problema a resolver sólo por el gobierno y el parlamento.
Nosotros creemos que no es así y hoy más que nunca debemos hacer todos los esfuerzos y movilizarnos junto a aliados, como son los estudiantes, Asistentes de la educación, funcionarios y académicos de las universidades, apoderados, funcionarios del Mineduc, Ajunji, e Integra. Con todos ellos se ha conversado, para obligar al gobierno a sentarse con los actores sociales y en especial con nuestro gremio en una mesa de trabajo para elaborar políticas educacionales destinadas a asegurar el derecho a la educación, crear condiciones de trabajo favorables para desempeñar nuestro trabajo profesional, especialmente aumentando las horas no lectivas para contar con los tiempos necesarios en el desarrollo de nuestro trabajo. En este proceso, la movilización de todos es imprescindible. Debemos llegar a un Plebiscito para que el pueblo decida.
Se debe instaurar una educación pública en que el Estado juegue un rol principal.
Invitamos a todas y todos nuestros colegas a estudiar la propuesta del Colegio de Profesores sobre el cambio de la institucionalidad de la Educación Pública que está en las páginas web www.profesormetropolitano.cl y www.Colegiodeprofesores.cl
Esta propuesta recoge todos los trabajos y opiniones que por muchos años hemos defendido. Es decir que, decentralizadamente, la Educación Pública vuelva a ser de propiedad del Estado y administrada por el Ministerio de Educación en Direcciones Zonales. Es un deber leerla por parte de cada profesora y profesor.
En consecuencia, el directorio nacional reunido extraordinariamente, ha debatido profusamente la realidad político – social por la que atraviesa nuestro país y ha decidido iniciar un camino conducente a lograr los cambios que anhelamos, convocando en forma unánime para el 16 de junio a un PARO NACIONAL DOCENTE por 24 horas.
Hemos establecido comunicaciones con estudiantes universitarios y secundarios. Ellos también convocaron a Paro para ese día. Además han adherido otras organizaciones de trabajadores y apoderados.
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Con el objeto de asegurar el éxito de la convocatoria, llamamos a los Directorios Comunales y Provinciales a realizar las siguientes acciones y actividades previas y durante el día de paralización.
1.- Cada directorio, Regional, Provinciales y Comunales, debe hacer el máximo esfuerzo para la difusión y acatamiento de la convocatoria.
2.- Es imprescindible visitar a los colegios de la jurisdicción por parte de cada directorio comunal, actividad que puede perdurar hasta el día del paro.
3.- Convocar en su comuna a reunión a otras organizaciones sindicales y sociales, especialmente a los apoderados y a las vinculadas al sector educación y en conjunto convocar a Paro para el 16 de junio y enviar Comunicados de Prensa.
4.- Instruir a los Consejos Gremiales de los establecimientos para que los delegados convoquen en su escuela a esta jornada de paralización.
Colocar lienzo o Papelógrafo alusivo al Paro Nacional en el frontis de la sede gremial, escuelas y liceos. Si es posible, papelógrafos en las calles principales.
6.- El día 16 de junio: Se convoca a las 11:00 horas a la Plaza Italia. Desde allí marcharemos a un lugar a concordar. Se están solicitando los permisos correspondientes.
Llevar todo tipo de objetos ruidosos (pitos, megáfonos, etc.)
Cada región, provincia y comuna debe realizar evaluación del Paro de ese día 16, enviando al Directorio Nacional, con copia al Regional, los datos de porcentajes de paralización a más tardar a las 16,00 del jueves 16.
(Estos datos son valiosos para informar inmediatamente a la prensa, determinar caminos a seguir y nos servirán para analizar y determinar estrategias el día martes 21 de junio, en Reunión de Directorio Nacional con Presidentes Regionales, con el objeto de evaluar la paralización, acordar y coordinar acciones futuras).
¡ T O D O S C O N T R A L A S A. L. E.
U N I D A D, P A R T I C I P A C I Ó N, O R G A N I Z A C I Ó N
COLEGIO DE PROFESORES, REGIONAL METROPOLITANO.
JUEVES 16 DE JUNIO, 11:00 horas. MARCHA DESDE PLAZA ITALIA
Estimadas y estimados colegas dirigentes:
La Ley Nº 20.501 de “Calidad y Equidad de la Educación”, en su artículo 20º transitorio, estipula que el gobierno deberá enviar un proyecto de ley para la “Nueva Institucionalidad de la Educación” a más tardar en septiembre de 2011, lo que significa que se terminan las Corporaciones Municipales y los DAEM. Para eso, el “famoso” panel de Expertos propone reemplazarlos por las llamadas Agencias Locales de Educación (ALE), las que tendrían un Consejo de Administración de cinco miembros, cuya mayoría sería designado por los alcaldes, la minoría sería elegida por los apoderados.
Sin embargo, en comunas donde las ALE no tengan capacidad financiera para administrar la llamada futura “Educación Pública”, se entregarían estas a Fundaciones Privadas. Es decir, concretamente, la Educación Municipal, con este nuevo proyecto de ley se estaría privatizando. ¿Cuánto tiempo falta para eso? El proyecto se enviará a más tardar en Septiembre. Si no le salimos al paso AHORA, lo más probable es que antes de fin de año estarían traspasados a privados, la mayoría de las escuelas y liceos municipales.
Además, en marzo de 2012, el Gobierno debe enviar al Parlamento otro proyecto de ley de “Carrera Profesional Docente”. De más está decir qué carrera docente pretende imponer el gobierno, obviamente una carrera basada en premios y castigos, considerando desempeño con criterios mercantiles, rebajando los procesos educacionales a la competitividad, igualando a las escuelas con unidades empresariales.
Estos dos proyectos, el de Nueva Institucionalidad, con la imposición de las ALE y el de Carrera Profesional Docente, marcarán el término de las reformas educacionales y de no mediar profundos cambios políticos, impondrán una Educación de Mercado que impedirá el acceso igualitario a las grandes mayorías de jóvenes, niños y niñas por decenas de años para consolidar el actual modelo, sin tomar en cuenta a los actores sociales, creyendo que es un problema a resolver sólo por el gobierno y el parlamento.
Nosotros creemos que no es así y hoy más que nunca debemos hacer todos los esfuerzos y movilizarnos junto a aliados, como son los estudiantes, Asistentes de la educación, funcionarios y académicos de las universidades, apoderados, funcionarios del Mineduc, Ajunji, e Integra. Con todos ellos se ha conversado, para obligar al gobierno a sentarse con los actores sociales y en especial con nuestro gremio en una mesa de trabajo para elaborar políticas educacionales destinadas a asegurar el derecho a la educación, crear condiciones de trabajo favorables para desempeñar nuestro trabajo profesional, especialmente aumentando las horas no lectivas para contar con los tiempos necesarios en el desarrollo de nuestro trabajo. En este proceso, la movilización de todos es imprescindible. Debemos llegar a un Plebiscito para que el pueblo decida.
Se debe instaurar una educación pública en que el Estado juegue un rol principal.
Invitamos a todas y todos nuestros colegas a estudiar la propuesta del Colegio de Profesores sobre el cambio de la institucionalidad de la Educación Pública que está en las páginas web www.profesormetropolitano.cl y www.Colegiodeprofesores.cl
Esta propuesta recoge todos los trabajos y opiniones que por muchos años hemos defendido. Es decir que, decentralizadamente, la Educación Pública vuelva a ser de propiedad del Estado y administrada por el Ministerio de Educación en Direcciones Zonales. Es un deber leerla por parte de cada profesora y profesor.
En consecuencia, el directorio nacional reunido extraordinariamente, ha debatido profusamente la realidad político – social por la que atraviesa nuestro país y ha decidido iniciar un camino conducente a lograr los cambios que anhelamos, convocando en forma unánime para el 16 de junio a un PARO NACIONAL DOCENTE por 24 horas.
Hemos establecido comunicaciones con estudiantes universitarios y secundarios. Ellos también convocaron a Paro para ese día. Además han adherido otras organizaciones de trabajadores y apoderados.
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Con el objeto de asegurar el éxito de la convocatoria, llamamos a los Directorios Comunales y Provinciales a realizar las siguientes acciones y actividades previas y durante el día de paralización.
1.- Cada directorio, Regional, Provinciales y Comunales, debe hacer el máximo esfuerzo para la difusión y acatamiento de la convocatoria.
2.- Es imprescindible visitar a los colegios de la jurisdicción por parte de cada directorio comunal, actividad que puede perdurar hasta el día del paro.
3.- Convocar en su comuna a reunión a otras organizaciones sindicales y sociales, especialmente a los apoderados y a las vinculadas al sector educación y en conjunto convocar a Paro para el 16 de junio y enviar Comunicados de Prensa.
4.- Instruir a los Consejos Gremiales de los establecimientos para que los delegados convoquen en su escuela a esta jornada de paralización.
Colocar lienzo o Papelógrafo alusivo al Paro Nacional en el frontis de la sede gremial, escuelas y liceos. Si es posible, papelógrafos en las calles principales.
6.- El día 16 de junio: Se convoca a las 11:00 horas a la Plaza Italia. Desde allí marcharemos a un lugar a concordar. Se están solicitando los permisos correspondientes.
Llevar todo tipo de objetos ruidosos (pitos, megáfonos, etc.)
Cada región, provincia y comuna debe realizar evaluación del Paro de ese día 16, enviando al Directorio Nacional, con copia al Regional, los datos de porcentajes de paralización a más tardar a las 16,00 del jueves 16.
(Estos datos son valiosos para informar inmediatamente a la prensa, determinar caminos a seguir y nos servirán para analizar y determinar estrategias el día martes 21 de junio, en Reunión de Directorio Nacional con Presidentes Regionales, con el objeto de evaluar la paralización, acordar y coordinar acciones futuras).
¡ T O D O S C O N T R A L A S A. L. E.
U N I D A D, P A R T I C I P A C I Ó N, O R G A N I Z A C I Ó N
COLEGIO DE PROFESORES, REGIONAL METROPOLITANO.
miércoles, 8 de junio de 2011
ALUMNOS SIGUEN EN TOMAS
Los alumnos y alumnas de escuelas y liceos de Puente Alto han proseguido en tomas por la DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA, porque tanto los alumnos como los profesores queremos más y mejor educación, porque queremos desmunicipalizar para que definitivamente la educación este a cargo en manos del ESTADO y para poner fin al lucro en los colegios particulares subvencionados los alumnos han decidido dar enormes pasos, hoy hemos visitado a SAN GERONIMO, SAN CARLOS DE ARAGON y EL LICEO PUENTE ALTO, quiénes definitivamente tienen sus establecimientos en tomas, como Colegio de Profesores damos un enorme apoyo y saludo a los estudiantes de Chile...avancemos juntos para cambiar este país DESIGUAL...por una Educación para todos y de gran calidad.
Magisterio Nacional convoca a Paro Nacional el 16 Junio
07 Jun 2011.- En reunión de esta mañana el Directorio Nacional resolvió convocar a Paro Nacional del Magisterio el próximo jueves 16 de Junio en todo el país, para manifestar con fuerza el rechazo del gremio a las reformas privatizadoras de la educación y la necesidad de avanzar en un espacio de diálogo amplio y diverso.
TOMA DE LICEO SAN GERONIMO
Hoy a las 02:00 de la madrugada los alumnos y alumnas del Liceo San Gerónimo de Puente Alto decidieron la toma del Liceo con cerca de 30 alumnos correspondientes al Centro de Alumnos, la petición de los alumnos es la misma que se esta dando en todos lados más y mejor educación con calidad...MÁS EDUCACIÓN PÚBLICA en manos del Ministerio de Educación y no en manos de privados.
Apoyamos y felicitamos a dichos alumnos por tan madura decisión.
lunes, 6 de junio de 2011
TOMA LICEO JUAN MACKENNA
El centro de alumnos del Liceo Juan Mackenna de Puente Alto conjuntamente con la Asamblea soberana decidió en horas de esta mañana la TOMA TOTAL DEL RECINTO MUNICIPAL , por el descontento que existe ante la calidad de la educación en Chile y las desigualdades sociales. En estos momentos ellos esperan solamente el pronto desalojo de parte de carabineros ya que han decidido mantenerse en TOMA. La toma la encabezan cerca de una cincuentena de alumnos y alumnas del establecimiento ubicado en AVENIDA LA FLORIDA perteneciente a la comuna de Puente Alto con una matrícula aproximada de 1600 a 2000 alumnos.
martes, 24 de mayo de 2011
FINLANDIA LA VERDAD QUE NO SE PUEDE OCULTAR.
Leí un artículo sobre la educación en Finlandia, el cual está catalogado como el mejor sistema en el mundo, que más quisiera que este fuera el modelo de educación en Guatemala, y considero que en toda América Latina, pero es un sueño.
El artículo dice que La piedra angular de este sistema educativo es el profesor o profesora, aunque también lo es la gratuidad absoluta, la solidaridad en clase con los alumnos que van más retrasados, ausencia de competitividad, pluralismo y las fuertes inversiones en formación y en medios.
El porqué el profesor es la piedra angular, devenga un muy buen sueldo, pero también posee una excelente formación y motivación para impartir sus conocimientos entre los alunmos. El estado hace fuertes inversiones en formación de profesorado y en medios, ayudan a los educadores a llevar a cabo su tarea. En las clases finlandesas hay una generalizada ausencia de competitividad.
El alumnado practica la solidaridad con sus compañeros más retrasados en los estudios con normalidad absoluta, toca a los profesores asegurarse que ninguno se quede atrás.
Veamos algunos datos del éxito de este sistema educativo:
1. La enseñanza obligatoria dura hasta el noveno año.
2. Se imparten 7 horas de clases.
3. 6.126 horas lectivas diarias desde los 7 hasta los 15 años.
4. Idiomas que deben de aprender: Sueco, inglés, francés y otro de su predilección.
5. El 71% de los alumnos ingresa a la Universidad.
6. El estado invierte el equivalente de Q. 367.79 (US$47.77) en cada alumno, en su formación obligatoria ( asumo que mensualmente ).
7. El sueldo de un profesor es el equivalente de Q. 30,600.00 (US$3,974.03).
8. No tiene ningún costo para las familias, incluso en la escuela privada.
Cada estudiante finlandés dedica a realizar sus deberes únicamente 30 minutos, mientras que en Guatemala puede utilizar de 2 a 3 horas, por la cantidad que les dejan.
Hay que resaltar que en lo que respecta al costo “0″ en el sistema finlandés, incluye los salarios de los profesores, material escolar, desde los libros hasta los lápices. El financiamiento alcanza también a los pocos centros educativos privados que existen.
Otro beneficio es que cada estudiante tiene derecho a comida caliente, garantizando así una buena alimentación. Otro beneficio es el transporte gratuito, si el alumno vive a más de 5 kilómetros del centro de estudios.
Los padres tienen casi total libertad de elegir el centro educativo para sus hijos, aunque las diferencias educativas son mínimas entre estos.
El profesor, la piedra angular
Pero si algo caracteriza el perfecto funcionamiento del sistema escolar en Finlandia, es el profesor, piedra angular del éxito finlandés en materia educativa. Se ve enseguida que un profesor está motivado cuando te anima a estudiar y siempre parece feliz. Ah, y no nos mandan deberes, dice una alumna que ha participado en el estudio. La buena formación técnica y humana de los profesores garantiza unos excelentes resultados. Para dar clases se les exige una titulación universitaria de carácter superior. Ser maestro de Primaria requiere 6 años de carrera universitaria. Además, el hecho diferencial básico con respecto a otros países es que un profesor finlandés debe tener una formación dirigida, no sólo a poseer unos perfectos conocimientos de la materia que imparten, sino también a ser unos expertos en Pedagogía. De hecho, en Finlandia los profesores son considerados como los profesionales más importantes de la sociedad. Más lectura y menos televisión Por lo que respecta a los hábitos de los alumnos, tres de cada cuatro niños finlandeses de 15 años afirman leer todos los días por el mero placer de hacerlo.
Leí un artículo sobre la educación en Finlandia, el cual está catalogado como el mejor sistema en el mundo, que más quisiera que este fuera el modelo de educación en Guatemala, y considero que en toda América Latina, pero es un sueño.
El artículo dice que La piedra angular de este sistema educativo es el profesor o profesora, aunque también lo es la gratuidad absoluta, la solidaridad en clase con los alumnos que van más retrasados, ausencia de competitividad, pluralismo y las fuertes inversiones en formación y en medios.
El porqué el profesor es la piedra angular, devenga un muy buen sueldo, pero también posee una excelente formación y motivación para impartir sus conocimientos entre los alunmos. El estado hace fuertes inversiones en formación de profesorado y en medios, ayudan a los educadores a llevar a cabo su tarea. En las clases finlandesas hay una generalizada ausencia de competitividad.
El alumnado practica la solidaridad con sus compañeros más retrasados en los estudios con normalidad absoluta, toca a los profesores asegurarse que ninguno se quede atrás.
Veamos algunos datos del éxito de este sistema educativo:
1. La enseñanza obligatoria dura hasta el noveno año.
2. Se imparten 7 horas de clases.
3. 6.126 horas lectivas diarias desde los 7 hasta los 15 años.
4. Idiomas que deben de aprender: Sueco, inglés, francés y otro de su predilección.
5. El 71% de los alumnos ingresa a la Universidad.
6. El estado invierte el equivalente de Q. 367.79 (US$47.77) en cada alumno, en su formación obligatoria ( asumo que mensualmente ).
7. El sueldo de un profesor es el equivalente de Q. 30,600.00 (US$3,974.03).
8. No tiene ningún costo para las familias, incluso en la escuela privada.
Cada estudiante finlandés dedica a realizar sus deberes únicamente 30 minutos, mientras que en Guatemala puede utilizar de 2 a 3 horas, por la cantidad que les dejan.
Hay que resaltar que en lo que respecta al costo “0″ en el sistema finlandés, incluye los salarios de los profesores, material escolar, desde los libros hasta los lápices. El financiamiento alcanza también a los pocos centros educativos privados que existen.
Otro beneficio es que cada estudiante tiene derecho a comida caliente, garantizando así una buena alimentación. Otro beneficio es el transporte gratuito, si el alumno vive a más de 5 kilómetros del centro de estudios.
Los padres tienen casi total libertad de elegir el centro educativo para sus hijos, aunque las diferencias educativas son mínimas entre estos.
El profesor, la piedra angular
Pero si algo caracteriza el perfecto funcionamiento del sistema escolar en Finlandia, es el profesor, piedra angular del éxito finlandés en materia educativa. Se ve enseguida que un profesor está motivado cuando te anima a estudiar y siempre parece feliz. Ah, y no nos mandan deberes, dice una alumna que ha participado en el estudio. La buena formación técnica y humana de los profesores garantiza unos excelentes resultados. Para dar clases se les exige una titulación universitaria de carácter superior. Ser maestro de Primaria requiere 6 años de carrera universitaria. Además, el hecho diferencial básico con respecto a otros países es que un profesor finlandés debe tener una formación dirigida, no sólo a poseer unos perfectos conocimientos de la materia que imparten, sino también a ser unos expertos en Pedagogía. De hecho, en Finlandia los profesores son considerados como los profesionales más importantes de la sociedad. Más lectura y menos televisión Por lo que respecta a los hábitos de los alumnos, tres de cada cuatro niños finlandeses de 15 años afirman leer todos los días por el mero placer de hacerlo.
TEATRO PARA LOS PROFESORES
Estimados Profesores:
Teatro de Lujo tiene el agrado de Invitarlos, a nuestros estrenos especiales.
Este Sabado 11 de Junio a las 12:00 Hrs "La remolienda" y a las 16:00 Hrs. "Las Memorias de Ana Frank".TEATRO LA CUPULA PARQUE OHIGGINS
Absolutamente gratis para profesores, con su familias, cada profesor puede venir con 5 acompañantes.
Solo deben responder este mail para inscribirse y les mandaremos confirmación de sus reservas.
Puede extender la invitacion a sus colegas, solo deben mandarnos su nombre, colegio al que pertenecen, telefonos de contacto personal y del establecimiento y la reserva queda Confirmada.
No Olviden visitar nuestro sitio Web www.teatrodelujo.com, podran ver las fechas y obras que tenemos disponibles durante el año.
Los Esperamos!
Atte. Teatro de Lujo.
--
www.teatrodelujo.com
Luis Hernandez
Director y Productor General
Telefonos. 8-929 3831 / 7926097
Teatro de Lujo tiene el agrado de Invitarlos, a nuestros estrenos especiales.
Este Sabado 11 de Junio a las 12:00 Hrs "La remolienda" y a las 16:00 Hrs. "Las Memorias de Ana Frank".TEATRO LA CUPULA PARQUE OHIGGINS
Absolutamente gratis para profesores, con su familias, cada profesor puede venir con 5 acompañantes.
Solo deben responder este mail para inscribirse y les mandaremos confirmación de sus reservas.
Puede extender la invitacion a sus colegas, solo deben mandarnos su nombre, colegio al que pertenecen, telefonos de contacto personal y del establecimiento y la reserva queda Confirmada.
No Olviden visitar nuestro sitio Web www.teatrodelujo.com, podran ver las fechas y obras que tenemos disponibles durante el año.
Los Esperamos!
Atte. Teatro de Lujo.
--
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Luis Hernandez
Director y Productor General
Telefonos. 8-929 3831 / 7926097
HASTA CUANDO PERMITIREMOS QUE ESTE GOBIERNO HAGA DE LAS SUYAS, CON EL FÍN DE LUCRAR PARA ELLOS MISMOS????
DIGAMOS BASTA Y ECHEMOS A ANDAR.....
Papá de Ena Von Baer hará tremendo negocio con la privatización de las semillas
Mientras la vocera “rebelde” aparecía en su polémico fashion emergency de la Revista Caras, su padre se frotaba las manos con la aprobación por parte de algunos miembros del senado de la ley que privatiza las semillas. Pocos días después, ya aparece como dueño de la patente de la Quinoa y otros cultivos.
En escándalo se convirtió la privatización de las semillas chilenas y la vía libre a la llegada de los transgénicos, luego de conocerse que además de la norteamericana Monsanto, las patentes de los cultivos chilenos están también en manos de personajes ligados al Gobierno y que ahora serán beneficiados por la privatización de las semillas, como el padre de la portavoz de La Moneda, Ena Von Baer.
La olla se destapó cuando el representante de Chile sin Transgénicos, Cristián Sauvageot, denunció en el programa El Semáforo de Radio Universidad de Chile, que de las más de 700 semillas inscritas, la Quínoa ahora es propiedad de Erick Von Baer, padre de la ministra Secretaria General de Gobierno, hasta el año 2016. Además, “Semillas Baer” tiene casi una veintena de variedades registradas, entre las que se cuentan tipos de avena, cebada y una gran variedad en trigo.
Sauvageot subrayó que el polémico convenio se está ratificando, porque es parte de las obligaciones de los tratados de libre comercio que Chile ha suscrito, pero dicha obligación no está considerando otros tratados que protegen los derechos de los agricultores, quienes ahora tendrán que pagar a los dueños de las patentes para sembrar los productos.
Al respecto, Sauvageot recalcó la necesidad de que la nueva legislación genere un equilibrio para obtentores y agricultores.
Por su parte, un grupo de senadores opositores al Gobierno recurrirá al Tribunal Constitucional para impedir la promulgación de la ratificación de este convenio.
El senador PPD Jaime Quintana, explicó a Radio Universidad de Chile que “el Convenio 169 tiene rango constitucional y esta norma que se acaba de aprobar es un tratado que Chile ratifica tiene un rango legal. Con esa diferencia y supremacía de una norma sobre otra hay que mirar lo que dice el Convenio 169, y cuando se van pasar a llevar derechos o se van a intervenir prácticas, en este caso del mundo campesino particularmente indígena, deben ser consultadas las comunidades, que es lo que no se hizo en este caso, más bien se votó sin escuchar a genuinos representantes del mundo campesino tanto indígena como no indígena”.
El parlamentario recalcó que este convenio no tenía la obligación de ser ratificado y que sólo lo fue por la presión de grandes consorcios económicos que quieren que Chile produzca alimentos transgénicos (como el caso de Monsanto) y ese es un debate mucho más de fondo.
DIGAMOS BASTA Y ECHEMOS A ANDAR.....
Papá de Ena Von Baer hará tremendo negocio con la privatización de las semillas
Mientras la vocera “rebelde” aparecía en su polémico fashion emergency de la Revista Caras, su padre se frotaba las manos con la aprobación por parte de algunos miembros del senado de la ley que privatiza las semillas. Pocos días después, ya aparece como dueño de la patente de la Quinoa y otros cultivos.
En escándalo se convirtió la privatización de las semillas chilenas y la vía libre a la llegada de los transgénicos, luego de conocerse que además de la norteamericana Monsanto, las patentes de los cultivos chilenos están también en manos de personajes ligados al Gobierno y que ahora serán beneficiados por la privatización de las semillas, como el padre de la portavoz de La Moneda, Ena Von Baer.
La olla se destapó cuando el representante de Chile sin Transgénicos, Cristián Sauvageot, denunció en el programa El Semáforo de Radio Universidad de Chile, que de las más de 700 semillas inscritas, la Quínoa ahora es propiedad de Erick Von Baer, padre de la ministra Secretaria General de Gobierno, hasta el año 2016. Además, “Semillas Baer” tiene casi una veintena de variedades registradas, entre las que se cuentan tipos de avena, cebada y una gran variedad en trigo.
Sauvageot subrayó que el polémico convenio se está ratificando, porque es parte de las obligaciones de los tratados de libre comercio que Chile ha suscrito, pero dicha obligación no está considerando otros tratados que protegen los derechos de los agricultores, quienes ahora tendrán que pagar a los dueños de las patentes para sembrar los productos.
Al respecto, Sauvageot recalcó la necesidad de que la nueva legislación genere un equilibrio para obtentores y agricultores.
Por su parte, un grupo de senadores opositores al Gobierno recurrirá al Tribunal Constitucional para impedir la promulgación de la ratificación de este convenio.
El senador PPD Jaime Quintana, explicó a Radio Universidad de Chile que “el Convenio 169 tiene rango constitucional y esta norma que se acaba de aprobar es un tratado que Chile ratifica tiene un rango legal. Con esa diferencia y supremacía de una norma sobre otra hay que mirar lo que dice el Convenio 169, y cuando se van pasar a llevar derechos o se van a intervenir prácticas, en este caso del mundo campesino particularmente indígena, deben ser consultadas las comunidades, que es lo que no se hizo en este caso, más bien se votó sin escuchar a genuinos representantes del mundo campesino tanto indígena como no indígena”.
El parlamentario recalcó que este convenio no tenía la obligación de ser ratificado y que sólo lo fue por la presión de grandes consorcios económicos que quieren que Chile produzca alimentos transgénicos (como el caso de Monsanto) y ese es un debate mucho más de fondo.
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